A princesa e o grão de ervilha

O texto "A princesa e o grão de ervilha" foi adaptado para um aluno com deficiencia múltipla. Foram trabalhadas: leitura; interpretação de texto pois o aluno em vários momentos utilizou a mímica para se expressar; interpretação de texto com múltipla escolha utilizando os símbolos da comunicação suplementar alternativa e o texto lacunado com a mesma proposta. A execução da atividade que deu maior retorno foi o texto lacunado onde a professora fazia a leitura para o aluno e este apontava a alternativa certa. Desta forma a professora digitava a escolha do aluno. O aluno teve maior atenção e coerência nas escolhas do que nas atividades de interpretação de texto.

Atividade prazerosa e de acordo com a proposta da sala de aula pois a professora trabalhou com toda a turma.

Halloween

Está chegando o dia da comemoração do Halloween e aqui vai uma sugestão de prancha de comunicação. Desta forma o aluno com necessidade educacional especial poderá participar de uma roda de conversa sobre o assunto. Incluir todos sem exceção vale a pena.

http://www.pinterest.com/beteramos/halloween/

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http://beteramos.blogspot.com.br/2013/10/halloween.html

http://beteramos.blogspot.com.br/2012/10/halloween.html

O site a seguir é riquíssimo em materiais sobre comunicação aumentativa alternativa, tem como salvar imagens, atividades, software, libras, ... Deem uma olhada pois vale a pena!!!

 

http://www.catedu.es/arasaac/index.php

O texto "O macaco que perdeu a banana" faz parte de uma avaliação na área de língua portuguesa para alunos do 2º ano. A professora havia trabalhado este texto em sala de aula e depois propôs a atividade a todos.

A atuação da professora da sala de atendimento educacional especializado (AEE) foi fazer a adaptação desta avaliação e oportunizar ao aluno a atividade de acordo com as suas necessidades específicas.

Este aluno tem necessidades educacionais especiais na área da deficiência intelectual e apresenta dificuldade na escrita no manuseio do lápis de escrever. Desta forma foi utilizado o computador no power point com algumas adaptações: letra de imprensa maiúscula, tamanho 40 e cada parágrafo em um ou dois slides. A proposta: gravar a leitura do aluno e este explicar oralmente sobre o assunto.

O resultado foi produtivo pois desta forma conseguiu ser avaliado da mesma forma que os alunos de sua sala de aula, que são os itens: leitura, interpretação no oral e na escrita.